Дистанційна форма навчання 2021
Сфотографуйте вироби з двох сторін, підпишіть та відправте на електронну адресу: tetervovalyudmila@gmail.com
Тема 6. Особливості волого-теплової обробки вишитих виробів. Виготовлення вишитого виробу. Обробка краю вишитого виробу.
Мета:
- навчальна: ознайомитись з особливлстями волого-теплової обробки; навчитись послідовно виготовляти виріб;
- розвиваюча: розвивати творчі здібності, художній смак.
- виховна: виховувати акуратність під час виконання практичної роботи.
Вивчення нового матеріалу
Прасування вишитих виробів.
Прасують вироби вогкими на прасувальній дошці. Вишивку прасують з вивороту. Під вишивку на прасувальну дошку обов*язково кладуть м*яку тканину, покриту зверху білою чистою тканиною, щоб тканина з вишивкою не деформувалася (чим більш рельєфна є вишивка, тим м*якшою повинна бути підстилка).
Велики речі прасувати у напрямку від середини до країв (щоб не було зморшок);
- відпрасований виріб потримати розгорнутим, поки він не охолоне;
- особливо охайно слід прасувати вироби з ажурними вишивками.
https://www.youtube.com/watch?v=39HcIj0Ad5Y
Інструктаж та практична робота.
1. - Повторити правила безпечної роботи з голкою та ножицям.
Домашня робота: вивчити тему; вишити більшу частину виробу, дотримуючись технологічних вимог до вишитих виробів.
ДДата 22.11.2021
Т Тема 4. Виготовлення вишитого виробу. Технологія виконання оздоблювальних швів.
Мета:
- навчальна: навчитись послідовно виготовляти виріб;
- розвиваюча: розвивати творчі здібності, художній смак.
- виховна: виховувати акуратність під час виконання практичної роботи.
Інструктаж та практична робота.
1. ---- Повторити правила безпечної роботи з голкою та ножицям.
Домашня робота: вишити більшу частину виробу, дотримуючись технологічних вимог до вишитих виробів. Сфотографувати з обох боків, написати своє прізвище та прислати для оцінювання на електронну адресу: tetervovalyudmila@gmail.com Бажаю успіхів!
Тема 3. Послідовність виготовлення виробу. Розрахунок орієнтовної вартості матеріалів.
Мета:
- навчальна: навчитись послідовно виготовляти виріб; розраховувати орієнтовно вартість матеріалів;
- розвиваюча: розвивати творчі здібності, художній смак.
- виховна: виховувати акуратність під час виконання практичної роботи.
Інструктаж та практична робота.
1. ---- Повторити правила безпечної роботи з голкою та ножицям.
2. -----Під час практичної роботи дотримуватись технологічних вимог до вишитих виробів.
3. ---- Розрахувати вартість вишитого виробу та записати у зошит. Наприклад: канва коштує … грн., нитки коштують … грн.; на світло витрачено …кВт, заплатили …грн.; висновок: вся вишивка коштує … грн.
4. Домашня робота: вишити частину виробу. Сфотографувати з обох боків, написати своє прізвище та прислати для оцінювання на електронну адресу: tetervovalyudmila@gmail.com Бажаю успіхів!
Висилати на мою електронну адресу: tetervovalyudmila@gmail.com
або в групу на вайбер.
Дата 01.11.2021 (перший тиждень після осінніх канікул)
Тема 1. Орнамент та види орнаментів. Рапорт. Поняття про композицію у вишивці. Символи в українській народній вишивці.
Мета: ознайомитись з символами в народній вишивці; навчитись розрізняти сучасні орнаменти, використовувати їх у процесі виконання практичної роботи; розвивати ьворчі здібності; виховувати шанобливе ставлення до традицій національної вишивки.
Вивчення нового матеріалу.
З давніх-давен людина використовувала різноманітні графічні символи. Численні знаки на стінах печер і на речах побутового призначення (предметах, які дійшли до нас з глибини віків) свідчать про те, що людина могла за допомогою графічного символу, виразити складні поняття, загальний порядок явищ природи.
Явища природи:
хрест - втілює ідею вибору між життям і смертю;
коло - виражає ідею єдності, безкінечності;
квадрат - число 4, символізує рівність, мудрість, землю;
трикутник - 3, триєдина природа Всесвіту: небо, земля, людина;
ромб - символ щастя, родючості.
У давнину, застосовані у вишивках в одязі, виробах побіту, символи мали охоронне та оберегове значення й тому розміщувалися на грудях, біля коміра, на подолі, рукавах, рушниках, серветках.
Орнамент - це оздоблювальний візерунок, побудований на ритмічному повторенні геометричних елементів, стилізованих рослинних чи тваринних мотивів.
Композиція - творче поєднання різних елементів узору в єдине ціле та розташування їх на виробі. Гарний вигляд виробу залежить від побудови композицій вишивки.
Гармонія між формою виробу й оздобленням, між оздобленням і матеріалом, з якого він зроблений, називається стилем.
Рапорт -найменша частина орнаменту, яка ритмічно повторюється.
Мотив - це гармонійно поєднані між собою елементи узору, які утворюють народну вишивку.
Самостійна практична робота. Частково вишити вироб підібраної композиції, повторити правила безпечної роботи з голкою та ножицями. Завдання буду перевіряти на наступному тижні (коли ви прийдете до школи). Бажаю успіхів!
Презентація на допомогу
https://drive.google.com/file/d/0B-vYPROanqg0LVZfSFJMZlBNZUE/view?usp=sharingВисилати на мою електронну адресу: tetervovalyudmila@gmail.com
або в групу на вайбер.
Мета:навчальна: закріплювати і розширювати знання про художні можливості використання паперу;
розвиваюча: розвивати естетичні вимогливості та координацію рухів;виховна: продовжувати формувати працьовитість, охайність, самостійність.
Перебіг урокуІ. Організаційна частина. Діти, доброго дня! IІ. Мотивація навчальної частини. Під час самостійної практичної роботи за базовим елементом ви можете взяти будь-яку діафрагму (скористуйтеся вже виконаними на уроках схемами).IV. Інструктаж та домашня самостійна практична робота. Послідовність виготовлення виробів.1. У вас є айрис-шаблони.2. Намалюйте композицію за даною темою, переведіть її на картон та виріжте ножицями по контуру.3. Підставити айрис-шаблон, прикріпити і починати приклеювати смужки за кольорами. З лицьової сторони картону можна доклеїти аплікацією (тобто прикрасити згідно теми). 4. Виконувати тільки одну композицію. Виконані композиції сфотографувати, написати прізвище та надіслати на електронну адресу: tetervovalyudmila@gmail.com Діти, робіть роботи та своєчасно присилайте на ел. адресу.
Мета:навчальна: закріплювати і розширювати знання про художні можливості використання паперу;
розвиваюча: розвивати естетичні вимогливості та координацію рухів;виховна: продовжувати формувати працьовитість, охайність, самостійність.
Перебіг урокуІ. Організаційна частина. Діти, доброго дня! IІ. Мотивація навчальної частини. Під час самостійної практичної роботи за базовим елементом ви можете взяти будь-яку діафрагму (скористуйтеся вже виконаними на уроках схемами).IV. Інструктаж та домашня самостійна практична робота. Послідовність виготовлення виробів.1. У вас є айрис-шаблони.2. Намалюйте композицію за даною темою, переведіть її на картон та виріжте ножицями по контуру.3. Підставити айрис-шаблон, прикріпити і починати приклеювати смужки за кольорами. З лицьової сторони картону можна доклеїти аплікацією (тобто прикрасити згідно теми). 4. Виконувати тільки одну композицію. Виконані композиції сфотографувати, написати прізвище та надіслати на електронну адресу: tetervovalyudmila@gmail.com Діти, робіть роботи та своєчасно присилайте на ел. адресу.
Мета:навчальна: закріплювати і розширювати знання про художні можливості використання паперу;
розвиваюча: розвивати естетичні вимогливості та координацію рухів;виховна: продовжувати формувати працьовитість, охайність, самостійність.
Перебіг урокуІ. Організаційна частина. Діти, доброго дня! IІ. Мотивація навчальної частини. Під час самостійної практичної роботи за базовим елементом ви можете взяти будь-яку діафрагму (скористуйтеся вже виконаними на уроках схемами).IV. Інструктаж та домашня самостійна практична робота. Послідовність виготовлення виробів.1. У вас є айрис-шаблони.2. Намалюйте композицію за даною темою, переведіть її на картон та виріжте ножицями по контуру.3. Підставити айрис-шаблон, прикріпити і починати приклеювати смужки за кольорами. З лицьової сторони картону можна доклеїти аплікацією (тобто прикрасити згідно теми). 4. Виконувати тільки одну композицію. Виконані композиції сфотографувати, написати прізвище та надіслати на електронну адресу: tetervovalyudmila@gmail.com Діти, робіть роботи та своєчасно присилайте на ел. адресу.
Мета:навчальна: закріплювати і розширювати знання про художні можливості використання паперу;
розвиваюча: розвивати естетичні вимогливості та координацію рухів;виховна: продовжувати формувати працьовитість, охайність, самостійність.
Перебіг урокуІ. Організаційна частина. Діти, доброго дня! IІ. Мотивація навчальної частини. Ми навчилися викладати смужки діафрагмою, де базовий елемент трикутник та квадрат, п*ятикутник та шестикутник. Сьогодні ми зробимо самостійно декорування своєї композиції на вибір. За базовим елементом ви можете взяти будь-яку діафрагму (скористуйтеся вже виконаними на уроках схемами).IV. Інструктаж та домашня самостійна практична робота. Послідовність виготовлення виробів.1. У вас є айрис-шаблони.2. Намалюйте композицію за даною темою, переведіть її на картон та виріжте ножицями по контуру.3. Підставити айрис-шаблон, прикріпити і починати приклеювати смужки за кольорами. З лицьової сторони картону можна доклеїти аплікацією (тобто прикрасити згідно теми). 4. Виконувати тільки одну композицію. Виконані композиції сфотографувати, написати прізвище та надіслати на електронну адресу: tetervovalyudmila@gmail.com Діти, не створюйте борги, робіть роботи своєчасно.
Мета:навчальна: закріплювати і розширювати знання про художні можливості використання паперу;
розвиваюча: розвивати естетичні вимогливості та координацію рухів;виховна: продовжувати формувати працьовитість, охайність, самостійність.
Перебіг урокуІ. Організаційна частина. Діти, доброго дня! ІІ. Актуалізація опорних знань. Бесіда1. Якої ширини повинні бути смужки? (3 см)2. Як підбирати кольори?3. На якій стороні картону виконують роботу?4. Правила безпечної роботи з ножицями.IІІ. Мотивація навчальної частини. Ми навчилися викладати смужки діафрагмою, де базовий елемент трикутник та квадрат, п*ятикутник та шестикутник. Сьогодні ми зробимо самостійно декорування своєї композиції на тему "улюблений герой казки" За базовим елементом ви можете взяти будь-яку діафрагму (скористуйтеся вже виконаними на уроках схемами).IV. Інструктаж та домашня самостійна практична робота. Послідовність виготовлення виробів.1. У вас є айрис-шаблони.2. Намалюйте композицію за даною темою, переведіть її на картон та виріжте ножицями по контуру.3. Підставити айрис-шаблон, прикріпити і починати приклеювати смужки за кольорами. З лицьової сторони картону можна доклеїти аплікацією (тобто прикрасити згідно теми). 4. Виконувати тільки одну композицію. Виконані композиції сфотографувати, написати прізвище та надіслати на електронну адресу: tetervovalyudmila@gmail.comДіти, не створюйте борги, робіть роботи своєчасно.
Мета:навчальна: закріплювати і розширювати знання про художні можливості використання паперу;
розвиваюча: розвивати естетичні вимогливості та координацію рухів;виховна: продовжувати формувати працьовитість, охайність, самостійність.
Перебіг урокуІ. Організаційна частина. Діти, доброго дня! ІІ. Актуалізація опорних знань. Бесіда1. Якої ширини повинні бути смужки? (3 см)2. Як підбирати кольори?3. На якій стороні картону виконують роботу?4. Правила безпечної роботи з ножицями.IІІ. Мотивація навчальної частини. Ми навчилися викладати смужки діафрагмою, де базовий елемент трикутник та квадрат, п*ятикутник та шестикутник. Сьогодні ми зробимо самостійно декорування своєї композиції на тему "Чудове свято Пасха". За базовим елементом ви можете взяти будь-яку діафрагму (скористуйтеся вже виконаними на уроках схемами).IV. Інструктаж та домашня самостійна практична робота. Послідовність виготовлення виробів.1. У вас є айрис-шаблони.2. Намалюйте композицію за даною темою, переведіть її на картон та виріжте ножицями по контуру.3. Підставити айрис-шаблон, прикріпити і починати приклеювати смужки за кольорами. З лицьової сторони картону можна доклеїти аплікацією (тобто прикрасити згідно теми). 4. Виконувати тільки одну композицію. Приклади композицій, але ви можете намалювати свої.
Змішана форма навчання 2021 р.Дата 24.02.2021Тема 6. Декорування м*ячика. Оформлення готової композиції.
Мета:навчальна: закріплювати і розширювати знання про художні можливості використання паперу;
розвиваюча: розвивати естетичні вимогливості та координацію рухів;виховна: продовжувати формувати працьовитість, охайність, самостійність.
Перебіг урокуІ. Організаційна частина. Діти, доброго дня! ІІ. Актуалізація опорних знань. Бесіда1. Якої ширини повинні бути смужки?2. Як підбирати кольори?3. На якій стороні картону виконують роботу?4. Правила безпечної роботи з ножицями.IІІ. Мотивація навчальної частини. Ми навчилися викладати смужки діафрагмою, де базовий елемент трикутник та квадрат. Сьогодні ми зробимо самостійно декорування м*ячика. За базовим елементом ви можете взяти трикутник або квадрат.IV. Інструктаж та домашня самостійна практична робота. Послідовність виготовлення виробів.1. У вас є айрис-шаблони трикутника та квадрата.2. Циркулем провести на картоні (з виворітньої сторони) коло радіусом радіусом приблизно 4 см.3. Підставити айрис-шаблон трикутника або квадрата, прикріпити і починати приклеювати смужки за кольорами. 
V. Заключна частина.
Дата 17.02.2021Тема 5. Засіб викладання смужок - "діафрагма". Базовий елемент - квадрат.
Мета:навчальна: сприяти засвоєнню виконання прийомів побудови та виконання базового елемента - квадрат; закріплювати і розширювати знання про художні можливості використання паперу;
розвиваюча: розвивати естетичні вимогливості та координацію рухів, уміння підбирати кольори; виховна: продовжувати формувати працьовитість, охайність, самостійність.
Перебіг урокуІ. Організаційна частина. Діти, доброго дня! ІІ. Актуалізація опорних знань. Бесіда1. Якої ширини повинні бути смужки?2. Як підбирати кольори?3. На якій стороні картону виконують роботу?4. Правила безпечної роботи з ножицями.ІІІ. Інструктаж та домашня самостійна практична робота. Послідовність виготовлення виробів.1. Побудувати коло радіусом 6 см, провести осі симетрії.2. Вписати в коло квадрат.3. Рухаючись за годинниковою стрілкою, відкласти на кожній стороні від вершин по однаковому відрізку (по 1 см). Цей відрізок називають кроком.4. З*єднали точки прямими лініями - отримали новий квадрат. На новому квадраті знову відкласти відрізки тієї ж довжини, рухаючись від вершини за годинниковою стрілкою..5. Продовжуйте виконувати роботу, поки не залишиться маленький квадрат.6. Пронумеруйте за годинниковою стрілкою всі трикутнички.7. Підібрати кольорові гами смужок (в теплих або холодних тонах); скласти вдвоє (по довжині) і починати по черзі їх приклеювати.8. Оформити композицію.9. Під час виконання практичної роботи слідкувати за дотриманням правил безпечної роботи та санітарно-гігієнічними вимогами.
IV. Заключна частина.Домашнє завдання:1. виконати базовий елемент - квадрат (користуючись послідовністю виготовлення );2. принести: виконані роботи, А4 -білий, кольоровий картон, смужки 4-х кольорів, скотч, ножиці, циркуль, лінійку, олівець.
Дата 10.02.2021Тема 4. Засіб викладання смужок - "діафрагма". Базовий елемент - трикутник.
Мета:навчальна: сприяти засвоєнню виконання прийомів побудови та виконання базового елемента - трикутник; закріплювати і розширювати знання про художні можливості використання паперу;
розвиваюча: розвивати естетичні вимогливості та координацію рухів, уміння підбирати кольори; виховна: продовжувати формувати працьовитість, охайність, самостійність.
Перебіг урокуІ. Організаційна частина. Діти, доброго дня! ІІ. Актуалізація опорних знань. Бесіда1. Якої ширини повинні бути смужки?2. Як підбирати кольори?3. На якій стороні картону виконують роботу?4. Правила безпечної роботи з ножицями.ІІІ. Інструктаж та домашня самостійна практична робота. Послідовність виготовлення виробів.1. Побудувати коло радіусом 4, 5 см або 6 см і поділити циркулем на 3 рівні частини.2. Вписати в коло трикутник.3. Рухаючись за годинниковою стрілкою, відкласти на кожній стороні від вершини по однаковому відрізку (по 1 см). Цей відрізок називають кроком.4. З*єднали точки прямими лініями, пронумерували (за годинниковою стрілкою) - отримали новий трикутник. На цьому трикутнику знову відкласти відрізки тієї ж довжини, рухаючись від вершини за годинниковою стрілкою.5. З*єднавши нові точки між собою, отримали новий трикутник. Продовжувати побудову за цим же принципом.6. У центрі - маленький трикутник, а побудовані лінії створять цікавий ефект спіралі, яка закручується.7. Пронумерувати (по черзі) за годинниковою стрілкою.8. Підібрати 3 кольорові гами смужок, скласти уздовж вдоє і починати по черзі їх приклеювати.9. Оформити композицію. Під час практичної роботи слідкувати за виконанням правил безпечної роботи.
IV. Заключна частина.Домашнє завдання:1. виконати базовий елемент - трикутник (користуючись послідовністю виготовлення );2. принести: виконані роботи, А4 -білий, кольоровий картон, смужки 4-х кольорів, скотч, ножиці, циркуль, лінійку, олівець.
Дата 03.02.2021Тема 3. Декоративна композиція. Практична робота: робота за готовим айріс-шаблоном.
Мета:навчальна: сприяти засвоєння основних прийомів в даній техніці, закріпити і розширити знання прохудожні можливості використання паперу;
розвиваюча: розвивати естетичний смак, уміння підбирати кольори; розвивати координацію рухів;виховна: виховувати акуратність, точність у роботі; формування особистісних якостей: працьовитості, охайності, самостійності.
Перебіг урокуІ. Організаційна частина. Діти, доброго дня! ІІ. Мотивація навчальної діяльності. Ми в класі вже підготували айріс-шаблони. Вам залишилось лише приклеїти смужки паперу. Якщо ви будете уважними, старанними і наполегливими, то будь-яка робота буде вам під силу.ІІІ. Інструктаж та практична робота. Послідовність виготовлення виробів.1. На внутрішню сторону аркуша картону нанести малюнок за допомогою голки (проколювання по кутам) або копіювального паперу.Вирізати його по контуру ножицями або макетним ножем.2. Закріпити айріс-шаблон на лицьову сторону основи таким чином, щоб його зовнішній контур чітко співпав із вирізаним зображенням. Зафіксувати скріпками.3. Нарізати смужки кольорового паперу завтовшки 3 см. Довжину, колір та кількість визначають за шаблоном. Смужки паперу складають уздовж удвоє.4. Роботу виконують на внутрішній (виворітній) стороні картону. Починати приклеювати смужки відповідно з цифрою 1 на шаблоні. При цьому важливо згин смужки чітко поєднати з лінією на шаблоні.5. Так одна за одною, відповідно з позначеннями на айріс-шаблоні, приклеїти всі смужки за годинниковою стрілкою, змінюючи колір. Смужки мають нашаровуватись одна на одну.IV. Заключна частина.Домашнє завдання: виконати практичну роботу, принести на очну форму навчання , а також лист картона, А4 - білий лист, різнокольорову бумагу, скотч, циркуль.
Дата 27.01.2021Тема 2. Історія виникнення техніки "айріс-фолдінг". Інструменти, пристосування та матеріали для роботи. Практична робота: ознайомлення з видами паперу.Мета:навчальна: ознайомитись з новою технікою роботи з папером; продовжувати формувати та закріплювати навички користування лінійкою, ножицями в ході практичної роботи;розвиваюча: розвивати естетичний смак, уміння підбирати кольори; розвивати координацію рухів;виховна: виховувати акуратність, точність у роботі; бажання працювати та виготовляти власні роботи. Перебіг урокуІ. Організаційна частина. Діти, тому що ми вийшли на змішану форму навчання, а не на очну, прийшлось вам поміняти програму (замінити на більш легку). З якою ви сьогодні познайомитесь.ІІ. Актуалізація навчальних знань учнів. 1. Як ви розумієте поняття "об*єкт технологічної діяльності"? (Виріб, який будемо виготовляти) 2. Які об*єкти технологічної діяльності ви виготовляли на уроках праці?ІІІ. Мотивація навчальної діяльності учнів. На сьогоднішньому уроці ми навчемося виконувати нову техніку. Якщо ви будете уважними, старанними і наполегливими, то будь-яка робота буде вам під силу.- З яких етапів складається процес створення виробу?1. Створити ескіз виробу. (Це ескізне проектування)2. Зробити креслення базової конструкції (основи, шаблону). (Це конструювання)3. Розробити зовнішній вигляд виробу, підібрати кольори. (Художнє конструювання). Усі три етапи взаємопов*язані й важливі для кінцевого результату. Тому епіграф нашого уроку: "Натхнення - це гість, який не любить відвідувати лінивих". П.І. ЧайковськийIV. Вивчення нового матеріалу.1. Техніка "Айріс-фолдінг" - (райдужне складування) - техніка складування смужок кольорового паперу під кутом у вигляді спіралі, яка закручується. Назву пояснити достатньо просто - готове зображення нагадує за своєю структурою будову райдужної оболонки людського ока чи діафрагму фотокамери. Виникла ця техніка на території Нідерландів. Місцеві майстри виконували свою роботу з кольорового паперу. У наш час використовують не тільки різні види кольорового паперу та картону, а й тканину, стрічки, листя дерев тощо. Цю техніку застосовують для прикрашання листівок, фотоальбомів, записників, подарункової упаковки, диванних подушок, настінних панно, жіночих сумочок, одягу тощо.2. Для виконання робіт у техніці "Айріс-фолдінг" використовують айріс-шаблон, на якому нанесені контури готового зображення, а також указаний порядок і напрямок розміщення смужок паперу, може бути вказаний їх колір.3. Інструменти, пристосування та матеріали для роботи: лінійка, олівець, трикутник, циркуль, картон, білі листи А4, різнокольорова бумага (можна односторонню), ножиці, вузький скотч, скрепки (4 шт.).4. Правила безпечної праці під час роботи ножицями, клеєм та санітарно-гігієнічні вимоги. (Повторити).V. Інструктаж та практична робота. Схеми для "Айріс-фолдінгу" достатньо просто зробити самому - необхідно тільки знати деякі принципи їх побудови. (Шаблон ми зробимо на очній формі навчання).VІ. Заключна частина. Домашнє завдання: принести - лінійку, олівець, картон, білі листи А4, різнокольорову бумагу (можна односторонню), ножиці, вузький скотч, скрепки (4 шт.).
Дистанційне навчання 2021 р.
Тема 1: Правила добору мийних засобів для догляду за різними видами поверхонь. Правила безпечного користування мийними засобами та побутовою технікою.Домашнє завдання: підготувати повідомлення, *презентації або тестові завдання з теми.
ВІТАЮ УЧНІВ 6-Х КЛАСІВ
НА ЗМІШАНІЙ ФОРМІ НАВЧАННЯ.
Тема 1 на 04.11.2020
Орнамент та види орнаментів. Рапорт. Поняття про композицію у вишивці. Символи в українській народній вишивці.
Мета: ознайомитись з символами в народній вишивці; навчитись розрізняти сучасні орнаменти, використовувати їх у процесі виконання практичної роботи; розвивати ьворчі здібності; виховувати шанобливе ставлення до традицій національної вишивки.
Вивчення нового матеріалу.
З давніх-давен людина використовувала різноманітні графічні символи. Численні знаки на стінах печер і на речах побутового призначення (предметах, які дійшли до нас з глибини віків) свідчать про те, що людина могла за допомогою графічного символу, виразити складні поняття, загальний порядок явищ природи.
Явища природи:
хрест - втілює ідею вибору між життям і смертю;
коло - виражає ідею єдності, безкінечності;
квадрат - число 4, символізує рівність, мудрість, землю;
трикутник - 3, триєдина природа Всесвіту: небо, земля, людина;
ромб - символ щастя, родючості.
У давнину, застосовані у вишивках в одязі, виробах побіту, символи мали охоронне та оберегове значення й тому розміщувалися на грудях, біля коміра, на подолі, рукавах, рушниках, серветках.
Орнамент - це оздоблювальний візерунок, побудований на ритмічному повторенні геометричних елементів, стилізованих рослинних чи тваринних мотивів.
Композиція - творче поєднання різних елементів узору в єдине ціле та розташування їх на виробі. Гарний вигляд виробу залежить від побудови композицій вишивки.
Гармонія між формою виробу й оздобленням, між оздобленням і матеріалом, з якого він зроблений, називається стилем.
Рапорт -найменша частина орнаменту, яка ритмічно повторюється.
Мотив - це гармонійно поєднані між собою елементи узору, які утворюють народну вишивку.
Самостійна практична робота. Частково вишити вироб підібраної композиції, повторити правила безпечної роботи з голкою та ножицями. Завдання буду перевіряти на наступному тижні (коли ви прийдете до школи). Бажаю успіхів!
Презентація на допомогу
https://drive.google.com/file/d/0B-vYPROanqg0LVZfSFJMZlBNZUE/view?usp=sharingДата
18.11.2020
Тема 3.
Послідовність виготовлення виробу. Розрахунок орієнтовної вартості матеріалів.
Мета:
- навчальна: навчитись послідовно виготовляти
виріб; розраховувати орієнтовно вартість матеріалів;
- розвиваюча: розвивати творчі здібності, художній смак.
- виховна: виховувати акуратність під час виконання практичної роботи.
Інструктаж та практична робота.
1. ---- Повторити
правила безпечної роботи з голкою та ножицям.
2. -----Під час практичної роботи дотримуватись
технологічних вимог до вишитих виробів.
3. ---- Розрахувати вартість вишитого виробу та
записати у зошит. Наприклад: канва коштує … грн., нитки коштують … грн.; на світло витрачено …кВт, заплатили …грн.;
висновок: вся вишивка коштує … грн.
4. Домашня робота: вишити частину виробу. Бажаю успіхів!
Д Дата 25.11.2020
Т Тема 4. Виготовлення вишитого виробу. Технологія виконання оздоблювальних швів.
Мета:
- навчальна: навчитись послідовно виготовляти виріб;
- розвиваюча: розвивати творчі здібності, художній смак.
- виховна: виховувати акуратність під час виконання практичної роботи.
Інструктаж та практична робота.
1. ---- Повторити правила безпечної роботи з голкою та ножицям.
Домашня робота: вишити більшу частину виробу, дотримуючись технологічних вимог до вишитих виробів.
Дата 02.12.2020
Т Тема 5. Виготовлення вишитого виробу. Технологія виконання. Обробка вишитого виробу. Догляд за вишитими виробами.
Мета:
- навчальна: навчитись послідовно виготовляти виріб; навчитись прати та прасувати вишиті вироби;
- розвиваюча: розвивати творчі здібності, художній смак.
- виховна: виховувати акуратність під час виконання практичної роботи.
Вивчення нового матеріалу
Прання і прасування вишитих виробів.
Для прання вишитих виробів спочатку готують теплий розчин прального засобу. Ні в якому разі не можна використовувати для кольорових вишивок пральні засоби з відбілювачем. Для них краще брати засоби для прання різнокольорових тканин. Прати слід дуже обережно, терти легенько лише ті місця, де немає вишивки.
Випрані вироби одразу опускають у чисту теплу воду, полощуть і злегка віджимають. Потім струшують і занурюють у розправленому вигляді у холодну воду з оцтом (1ч.л. оцту на склянку води).
Прасують вироби вогкими на прасувальній дошці. Вишивку прасують з вивороту. Під вишивку на прасувальну дошку обов*язково кладуть м*яку тканину, покриту зверху білою чистою тканиною, щоб тканина з вишивкою не деформувалася.
Інструктаж та практична робота.
1. ---- Повторити правила безпечної роботи з голкою та ножицям.
Домашня робота: вивчити тему; вишити більшу частину виробу, дотримуючись технологічних вимог до вишитих виробів.
Дата 09.12.2020
Т Тема 6. Особливості волого-теплової обробки вишитих виробів. Виготовлення вишитого виробу.
Мета:
- навчальна: ознайомитись з особливлстями волого-теплової обробки; навчитись послідовно виготовляти виріб;
- розвиваюча: розвивати творчі здібності, художній смак.
- виховна: виховувати акуратність під час виконання практичної роботи.
Вивчення нового матеріалу
Прасування вишитих виробів.
Прасують вироби вогкими на прасувальній дошці. Вишивку прасують з вивороту. Під вишивку на прасувальну дошку обов*язково кладуть м*яку тканину, покриту зверху білою чистою тканиною, щоб тканина з вишивкою не деформувалася (чим більш рельєфна є вишивка, тим м*якшою повинна бути підстилка).
Велики речі прасувати у напрямку від середини до країв (щоб не було зморшок);
- відпрасований виріб потримати розгорнутим, поки він не охолоне;
- особливо охайно слід прасувати вироби з ажурними вишивками.
Інструктаж та практична робота.
1. - Повторити правила безпечної роботи з голкою та ножицям.
Домашня робота: вивчити тему; вишити більшу частину виробу, дотримуючись технологічних вимог до вишитих виробів.
Дата 16.12.2020
Т Тема 7. Презентація виробу. Розрахунок орієнтивної вартості матеріалів. Захист проектів.
Мета:
- навчальна: ознайомитись із сучасними методами контролю й оцінювання технічних і технологічних процесів; формувати навички контролю й оцінювання виробу;
- розвиваюча: розвивати об*єктивність;
- виховна: виховувати повагу до праці інших.
І. Актуалізація опорних знань.
Які вимоги до прання і прасування вишитих виробів ви знаєте?
ІІ. Мотивація навчальної частини.
Прискорений ритм сьогодення, поява нових видів і форм дозвілля, народження нових народних традицій - усе це впливає на характер вишивки.
Традиційна народна творчість і творчість професійних художників - вишивка - успішно розвивається і набуває нових декоративних рис. Ми повинні вижити ті духовні корені, які поєднують нас із минулими, зі світом пращурів, їхніми духовними ідеалами і поглядами, що базувалися на доброті, любові до рідної землі, рідної природи, рідного краю, до нашої української держави.
А ще слід відроджувати традиції для того, щоб українські вишивки завжди милували і радували око кожного і сприяли пробудженню в усіх людей доброти, милосердя, високої духовності.
ІІІ. Вивчення нового матеріалу.
Вишивка на виробах має бути виконана грамотно, акуратно і відповідати композиції. Не можна допускати довишивання елементів узору нитками іншого відтінку, перекошеності або зсуву малюнка (порушення симетрії), вишивання грубою ниткою на тонкій тканині. На вишитих виробах не повинно бути підпалин тканини після волого-теплової обробки.
IV. Практична робота.
Оцінка якості готового виробу
Критерії оцінювання:
1. відповідність виробу розробленій композиції;
2. зовнішній вигляд;
3. якість пошиття;
4. якість волого-теплової обробки;
5. якість кінцевої обробки.
Домашнє завдання: закінчити оформлення виробу (все вишити) та принести на наступний урок для оцінювання та презентації; орієнтовно розрахувати вартість матеріалів.
Бажаю успіхів!
2 Дата 23.12.2020
Т Тема 8. Презентація виробу. Оцінювання результатів проектної діяльності.
Мета:
- навчальна: ознайомитись із сучасними методами контролю й оцінювання технічних і технологічних процесів; формувати навички контролю й оцінювання виробу;
- розвиваюча: розвивати об*єктивність;
- виховна: виховувати повагу до праці інших.
І. Актуалізація опорних знань.
Які вимоги до прання і прасування вишитих виробів ви знаєте?
ІІ. Мотивація навчальної частини.
Прискорений ритм сьогодення, поява нових видів і форм дозвілля, народження нових народних традицій - усе це впливає на характер вишивки.
Відроджувати традиції слід для того, щоб українські вишивки завжди милували і радували око кожного і сприяли пробудженню в усіх людей доброти, милосердя, високої духовності.
ІІІ. Вивчення нового матеріалу.
Вишивка на виробах має бути виконана грамотно, акуратно і відповідати композиції. Не можна допускати довишивання елементів узору нитками іншого відтінку, перекошеності або зсуву малюнка (порушення симетрії), вишивання грубою ниткою на тонкій тканині. На вишитих виробах не повинно бути підпалин тканини після волого-теплової обробки.
IV. Практична робота.
Оцінка якості готового виробу
Критерії оцінювання:
1. відповідність виробу розробленій композиції;
2. зовнішній вигляд;
3. якість пошиття;
4. якість волого-теплової обробки;
5. якість кінцевої обробки.
Домашнє завдання: закінчити оформлення виробу (все вишити) та принести на наступний урок для оцінювання та презентації; орієнтовно розрахувати вартість матеріалів.
Бажаю успіхів!
Д
Д
Какой материал надо на фартухи
ОтветитьУдалитьКакой материал надо на фартухи
ОтветитьУдалить