8 клас - технологія 2025-2026.
В I семестрі у нас модуль «Вишивка вільною гладдю»
Людмила Тетервова запрошує вас на заплановану конференцію: Zoom.
ІІ семестр
Дата 22.01.2026
Тема 18. Робота з інформаційними джерелами. (Синхронний режим).
Мета:
- Формувати вміння пошуку інформації;
- Уміння застосовувати комп*ютерні технології для пошуку інформації; самостійно створювати умови для роботи над проєктом.
Хід заняття
І. Організаційна частина.
Доброго дня! Дівчата, знову я не бачу всіх роботи, чому не працюєте???
ІІ. Мотивація навчальної діяльності.
Інформаційне джерело – це будь-який носій інформації, який може бути використаний для отримання необхідних відомостей.
З яких відомостей можна отримати інформацію?
- (інтернет, книга, комп*ютер, ЗМІ, записники тощо).
ІІІ. Вивчення нового матеріалу.
Основні види обробки продуктів.
Перші страви української кухні.
Технологія приготування
І страви поділяють:
1)заправні (борщ, щи, розсольники, солянки, картопляні, круп*яні, овочеві супи);
2)пюреобразні (супи-пюре);
3)прозорі;
4)солодкі;
5)молочні;
6)холодні.
За характером рідкої основи І страви поділяють на чотири групи.
1. На бульйонах (м*ясокістковому, кістковому, з сільськогосподарської птиці, грибному, рибному ) і відварах (овочевому, з круп, макаронних виробів).
2. На молоці.
3. На хлібному квасі, сироватці, кислому молоці, охолодженому овочевому відварі, охолоджених і проціджених бульонах, відварах із житніх сухарів.
4. На фруктових і ягідних відварах (солодкі).
За температурою подавння перші страви поділяють на:
-гарячі (температура 75 градусів С)
-холодні (14 градусів С)
Гарячими відпускають І страви на бульйонах, відварах і молоці; холодними – всі інші.
Солодкі І страви у весняно-літній період подають холодними; а в осінньо-зимовий – частіше гарячими.
Заправні І страви – готують на бульйонах, відварах або воді, заправляють пасерованими овочами (цибулею, морквою, петрушкою, селерою), томатом і борошном. Заправні І страви складаються з овочів, круп, макаронних виробів або бобових – через що ці страви набувають смаку і аромату тих продуктів, які використали для їх приготування.
І страви є важливим джерелом мінеральних і біологічноактивних речовин (вітамінів, мікроелементів).
Інструкційна картка приготування заправних супів, прозорих (у блозі – ютуб), а також складові частини приготування борща, капусняка, розсольника, солянки, супів, куліша; солодків супів, молочних, холодних перших страв.
ІІІ. Заключна частина.
Домашнє завдання: описати фірмовий рецепт послідовності приготування перших страв з корисними порадами; приготувати першу страву; *зробити презентацію з описанням послідовності рецепту приготування першої страви з корисними порадами.
Всі роботи надсилати у вайбер.
Дата 15.01.2026
Тема 17. Вибір теми проєкту. (Синхронний режим).
Мета:
- забезпечити засвоєння знань про засоби пошуку проблемних ситуацій для виконання проєкту; формувати вміння та навички складати план майбутнього проєкту;
- уміння обговорювати проблемні запитання, уміння ставити проблемні запитання;
- уміння конструювати власну освітнью траєкторію; брати на себе відповідальність за вибір теми проєкту.
Хід заняття
І. Організаційна частина.
Любі дівчата! Не всім мабуть сподобались ваші оцінки за І семестр, але це залежить все від вас, вашого старання. Так давайте попрацюйте у ІІ семестрі набагато краще! Я сподіваюсь на покращення, на порозуміння!
ІІ. Актуалізація опорних знань.
Шановні учні, ми починаємо з вами вивчення навчального модуля "Кулінарія".
Запитання для обміркування:
1. які є у вас сподівання перед початком вивчення цього навчального модуля?
2. що ви очікуєте дізнітися на уроках?
3. які вміння ви бажаєте набути?
Домашнє завдання: написати у зошитах есе та розповісти про свй досвід приготування їжі.
Орієнтовний план
- У нашій сім*ї найчастіше займається кулінарією ...
- Я вмію приготувати ...
- Моя улюблена страва...
- Чи маю я бажання приготувати смачну страву?
- Навіщо це мені потрібно?
ІІІ. Мотивація навчальної частини.
Мистецтво кулінарії - одне з найдавніших, яке постійно оновлюється. Кухарі - це професіонали, які несуть людям своєю працею задоволення від смачних та оригінальних страв. Для того щоб стати фахівцем у кулінарній справі, слід знати процес приготування страв до найменших дрібниць.
Слід засвоїти загальні правила приготування основних харчових продуктів та базові технології приготування.
Технологія приготування їжі пов*язана з фізіологією харчування. Більшість продуктів піддають певній кулінарній обробці, і від того, як правильно вона буде здійснена, залежить цінність їжі, збереже поживних речовин і вітамінів. Крім того, неправильна або недостатня теплова обробка продуктів може вплинути на здоров*я людини. Також важливо знати правила зберігання продуктів.
IV. Вивчення нового матеріалу.
Загальна класифікація кулінарних виробів.
Кулінарні страви поділяють на 6 великих груп:
- холодні страви й закуски;
- перші страви;
- другі страви (основні);
- солодкі страви (десерти);
- напої;
- борошняні й кондитерські вироби.
1. До холодних страв і закусок належать:
- бутерброди (відкриті й закриті);
- салати й вінегрети;
- закуски з овочів і грибів;
- холодні страви з риби й морепродуктів; м*яса й птиці;
- страви з яєць.
2. Перші страви класифікують за кількома ознаками.
А. За температурою подачі:
- холодні (температура подачі не вища за 14 градусів С) - це окрошка, холодний борщ, юшка;
- гарячі (температура подачі не менша за 75 градусів С) - прозорі супи, борщі, розсольники, молочні, круп*яні й овочеві супи, супи-пюре.
Б. За характером рідкої основи:
- на бульонах (кістко:вому, м*ясному, рибному) та на відварах (овочевому, з бобових, грибів тощо);
- на молоці;
- на хлібному квасі, кефірі;
- на фруктових і ягідних відварах.
Також перші страви бувають протерті й не протерті, прозорі й непрозорі тощо.
3. Другі страви класифікують на м*ясні, рибні та овочеві (варені, смажені, запечені, тушковані, припущені). До головного компонента підбирають відповідні гарніри (овочеві, круп*яні, з макаронних виробів тощо.)
4. Солодкі страви (десерти) за температурою подачі поділяють на:
- холодні (12-15 градусів С) - желе, муш, креми, морозиво, шоколадні вироби, фрукти, ягоди, торти, кекси, еклери тощо;
- гарячі (70-75 градусів С) - пудинги, суфле, сирники, шарлотки, запечені фрукти, шоколадне фондю тощо.
5. Напої
- холодні (7-14 градусів С) - молоко, кисломолочні напої, квас, кисіль, узвар, компоти, соки.
- гарячі (температура не нижча за 75 градусів С) - гаряче молоко, чай, кава, какао, шоколад.
6. Страви та вироби з тіста класифікують залежно від особливостей рецептури й призначення:
- борошняні страви - пельмені, вареники, млинці, налисники тощо;
- борошняні кулінарні вироби - пиріжки, пончики, ватрушки тощо;
- борошняні гарніри - галушки, локшина домашня, паста, профітролі тощо;
- напівфабрикати для подачі страв - тарталетки, воловани, флерони з листкового тіста для подачі котлет тощо.
7. Також окремо виділяють вегетаріанські страви для тих, хто не вживає м*яса та інших продуктів тваринного походження.
Особливою формою вегетаріанства є сироїдання, коли в їжу вживають продукти, які не пройшли термічну обробку. Сьогодні в закладах громадського харчування часто пропонують повноцінне вегетаріанське меню.
V. Заключна частина.
1. Закінчи речення:
- У мене є бажання досліджувати ...
- Після завершення уроку в мене є бажання дізнатися ...
- Після уроку я замислилась про ...
2. Домашнє завдання. Шеф-кухарі пишаються своїми основними стравами та зберігають рецепти в таємниці. У деяких родинах також є фірмові страви, рецепти яких передають із покоління в покоління. Спитайте своїх близьких, почитайте їхні рукописні кулінарні записники, і ви дізнаєтеся багато цікавого та станете власником рецептів оригінальних страв. Це може надихнути вас на кулінарні експерименти та допоможе у виборі майбутньої професії.
Домашнє завдання: написати у зошитах есе та розповісти про свй досвід приготування їжі. (План в конспекті).
Роботи надсилати у вайбер.
Дата 25.12.2025
Т Тема 16. Оцінювання результатів проектної діяльності. (Синхронний режим).
Мета:
- навчальна: ознайомитись із сучасними методами контролю й оцінювання технічних і технологічних процесів; формувати навички контролю й оцінювання виробу;
- розвиваюча: розвивати об*єктивність;
- виховна: виховувати повагу до праці інших.
І. Актуалізація опорних знань.
Які вимоги до прання і прасування вишитих виробів ви знаєте?
ІІ. Мотивація навчальної частини.
Прискорений ритм сьогодення, поява нових видів і форм дозвілля, народження нових народних традицій - усе це впливає на характер вишивки.
Відроджувати традиції слід для того, щоб українські вишивки завжди милували і радували око кожного і сприяли пробудженню в усіх людей доброти, милосердя, високої духовності.
ІІІ. Вивчення нового матеріалу.
Вишивка на виробах має бути виконана грамотно, акуратно і відповідати композиції. Не можна допускати довишивання елементів узору нитками іншого відтінку, перекошеності або зсуву малюнка (порушення симетрії), вишивання грубою ниткою на тонкій тканині. На вишитих виробах не повинно бути підпалин тканини після волого-теплової обробки.
IV. Практична робота.
Оцінка якості готового виробу
Критерії оцінювання:
1. відповідність виробу розробленій композиції;
2. зовнішній вигляд;
3. якість пошиття;
4. якість волого-теплової обробки;
5. якість кінцевої обробки.
Домашнє завдання: чекаю фото з двох сторін ваших вишитих виробів та виставляю семестрові оцінки.
Дата 18.12.2025
Тема 15. "Остаточна обробка виробу. Тематична атестація"
Перебіг урокуІ. Організаційна частина Всім доброго дня!ІІ. Актуалізація опорних знань.Бесіда1. До якої групи гладі відносять гладь "верхошов"?2. Якими нитками виконують цей шов?ІІІ. Мотивація навчальної частини Традиційна народна творчість і творчість професійних художників успішно розвивається і набуває нових декоративних рис у вишивці. Постійно зростає потяг підростаючого покоління до народної творчості, що сприяє її відродженню. Обізнаність і повага до традицій рідної і світової культур, відчуття краси природи є джерелом творчої обдарованості митців.ІІІ. Вивчення нового матеріалу. Полтавська гладь - один із різновидів гладі "у прикріп".Полтавсь гладь - однобічна гладь. Нею вишивають великі рослинні орнаменти. Довжина стібка може бути від 1 см до 3 см. Вишитий стібок потрібно закріпити стібочком.Гладь полтавська відноситься до швів стелених, які вільно наносяться на тло тканини.
Лицьова сторона.
Виворіт. 
Техніка виконання полтавської гладі.
Полтавською гладдю можна заповнювати великі площини. Полтавська гладь виконується шляхом нанесення стібків на тло тканини по контуру малюнку. Орнамент наносять на тло тканини щоб його було добре видно.
1-й крок. Необхідно закріпити робочу нитку з вивороту де починається шов потім виколоти голку на лицьову сторону виробу.
2-крок. Виколовши голку на лицьову сторону, вколюємо голку з лицьової сторони в контур наведеного орнаменту, виводимо голку з робочою ниткою на виворіт, отримали перший настелений стібок. Тепер цей стібок нам потрібно закріпити стібочком посередині. Для цього повертаємо голку з робочою ниткою вліво, виводимо голку на лицьову сторону.
3-й крок. Голку з робочою ниткою вколюємо з другої сторони настеленого стібочка як показано на малюнку. Якщо горизонтальний стібок довгий його можна закріплювати поперечними діагональними стібочками два-три-чотири і т.д. рази. Навіть можливо творити композиції з різними фігурами. При цьому нитка основна настеляється по контуру малюнка, а потім закріплюється. Стібки бажано настеляти щільно один до одного тоді буде гарна бархатиста поверхня полотна.
4-й крок. У такий спосіб настеляємо та обвиваємо другий стібок і всі наступні.
В готовому вигляді полтавська гладь схематично буде мати такий вигляд. 
Розкривайте глибини своєї душі через пізнання прекрасного Послідовність виконання
Гладь полтавська відноситься до швів стелених, які вільно наносяться на тло тканини.
Лицьова сторона.
Виворіт.
Техніка виконання полтавської гладі.
Полтавською гладдю можна заповнювати великі площини. Полтавська гладь виконується шляхом нанесення стібків на тло тканини по контуру малюнку. Орнамент наносять на тло тканини щоб його було добре видно.
1-й крок. Необхідно закріпити робочу нитку з вивороту де починається шов потім виколоти голку на лицьову сторону виробу.
2-крок. Виколовши голку на лицьову сторону, вколюємо голку з лицьової сторони в контур наведеного орнаменту, виводимо голку з робочою ниткою на виворіт, отримали перший настелений стібок. Тепер цей стібок нам потрібно закріпити стібочком посередині. Для цього повертаємо голку з робочою ниткою вліво, виводимо голку на лицьову сторону.
3-й крок. Голку з робочою ниткою вколюємо з другої сторони настеленого стібочка як показано на малюнку. Якщо горизонтальний стібок довгий його можна закріплювати поперечними діагональними стібочками два-три-чотири і т.д. рази. Навіть можливо творити композиції з різними фігурами. При цьому нитка основна настеляється по контуру малюнка, а потім закріплюється. Стібки бажано настеляти щільно один до одного тоді буде гарна бархатиста поверхня полотна.
4-й крок. У такий спосіб настеляємо та обвиваємо другий стібок і всі наступні.
Розкривайте глибини своєї душі через пізнання прекрасного
IV. Інструктаж та практична робота. Самостійна домашня робота.Вишити частину своєї композиції полтавською гладдю. Під час практичної роботи здійснювати самоконтроль та самокорекцію. Слідкувати за дотриманням правил безпечної роботи та технологічними вимогами.1. Підбери малюнок.2. Вибрати напрям вишивання.3. Підготуй нитки.4. Закріплення ниток без вузлика.5 .Відіо практичної роботи. Сфотографувати роботи з двох сторін і надіслати у вайбер. Дівчата! Присилайте виконані свої роботи. Бажаю всім успіху!
Дата 04.12.2025
Тема 13. Технологія виконання гладі "верхошов"
Перебіг урокуІ. Організаційна частина Всім доброго дня!ІІ. Мотивація навчальної частини За часів Київської Русі було дуже поширеним шитво золотом та сріблом. Найбільш поширеним був шов "у прокол", коли металева нитка пропускалась через тканину. Із кінця ХІІ ст. він поступово витіснився швом "у прикріп", у якому металева нитка йшла по поверхні і прикріплялися до неї лише тонкою шовковинкою, що створювало додатковий ефект. Така гладь була відома і на Близькому Сході.ІІІ. Вивчення нового матеріалу. Це кольорова гладь, вишита глухим вільним швом. Він відомий ще як "володимирський шов" або "володимирське шиття" завдяки вишивальницям села Мстьора Володимирської області. Послідовність виконання
IV. Інструктаж та практична робота. Частково вишити швом "верхошов". Під час практичної роботи здійснювати самоконтроль та самокорекцію. Слідкувати за дотриманням правил безпечної роботи та технологічними вимогами.1. Підбери малюнок.2. Вибрати напрям вишивання.3. Підготуй нитки.4. Закріплення ниток без вузлика.5 .Відіо практичної роботи. (Вибачте, що на рос. мові) Сфотографувати роботи з двох сторін, надіслати у вайбер.
IV. Інструктаж та практична робота. Частково вишити швом "верхошов".
Не приємне: є такі дівчата, які зовсім нічого не виконують, але оцінювати треба буде всіх . звісно, що таким учням буду ставити низький бал - не ображайтесь, але є час виправити! Бажаю всім успіху!
Дата : 27.11.2025
Тема 12. "Технологія виконання художньої гладі" (Синхронний режим).
Виконують художню гладь за вільним контуром візерунка вишивки. Стібки вишивають знизу вверх або зверху вниз, щільно укладаючи один до одного, щоб не проглядалася тканина (мал. 1)
Мал. 1. Щільність укладання стібків художньої гладі на тканині
Аби перехід від одного відтінку кольору до іншого не мав різкої межі, стібки виконують різної довжини, чергуючи довгі й короткі стібки. Стібки кожного наступного ряду вшивають у проміжки між стібками попереднього ряду. їх укладають щільно, не залишаючи просвітку на тканині. Межі між рядами відтінків повинні бути ніби розмиті (мал. 2).
Мал. 2. Техніка вишивання художньою гладдю
У художній гладі велике значення має напрямок стібків. Тому, для зручності, перед початком вишивання на папері, а потім і на тканині основи (спеціальним олівцем або маркером) роблять умовні лінії переходу від одного відтінку ниток до іншого та лінії напрямку стібків. Вишивають нитками одного відтінку вище й нижче умовної лінії, яка відділяє відтінки.
Для досягнення ефекту природності стібки спрямовують так, щоб повторювався природній напрям волокон пелюсточків, листків тощо. Тобто сама форма предмета підказує направлення стібків.
Починають вишивати з великих деталей візерунка, наприклад із квітів, якщо вишивають букет. Кольори наступних частин візерунка вишивки, наприклад листя, краще добирати вже після виконання вишивки квітів у кольорі. Тональний підбір ниток дає можливість вишити квітку або листок двома-трьома (і більше) відтінками одного кольору ниток: від світлого до більш темного, і навпаки.
Вишивання пелюстки квітки починають з умовного поділу її на дві рівні повздовжні частини. Від середини верхньої частини вишивають праву половинку за її формою. Потім голку з ниткою протягують під вишитими стібками до лівого краю пелюстки й вишивають ліву половинку (мал. 3). Стібки виконують різної довжини (коротші – 3-4 мм, довші – 5-7 мм)
Мал. 3. Послідовність вишивання пелюстки
Після закінчення вишивання верхньої частини пелюстки нитку закріплюють й обрізають, потім так само від середини починають вишивати другу частину пелюстки ниткою іншого кольору. Вшивають стібки другого відтінку між стібки першого, вкорочуючи й подовжуючи їх. Виконавши праву половинку, голку знову переводять на ліву частину і вишивають її. У такий спосіб вишивають усю пелюстку. Перехід кольорів роблять від світлішого – з краю, до темнішого – у середині.
Вишивання листків починають з правого боку, спрямовуючи стібки від краю до середньої жилки (мал. 104). Перед вишиванням, ще на візерунку вишивки, розмічають кожну половинку листочка на 2-3 частини, залежно від ширини листків. Позначають також напрямок стібків листочка та його кольори і відтінки. Другу (ліву) половинку листка вишивають так само, у напрямку від середини до краю або від середини.
– У чому особливість техніки вишивання художньою гладдю?
– Назви послідовність техніки вишивання пелюстки і листочків гладдю.
– Чому починають вишивати з крупніших деталей візерунка?
Мал. 4. Послідовність вишивання листочків
Дата 20.11.2025
Тема 11. Технологія виконання декоративної гладі.
Кольорова гама декоративної гладі може відрізнятися від природних кольорів предметів, що зображуються, проте форма їх завжди зберігається.
У декоративній вишивці немає потреби в передачі природних кольорів, тому можна використовувати будь-які кольори ниток, які гармонійно поєднуються між собою.
1. Нанесені на тканину контури малюнка, поділити великі частини на декілька меньших;
2. закріпити нитку без вузлика;
3. починаємо вишивати двобічними стібками на верхній частині елемента малюнка, а потім наступний ряд стібків нитками іншого кольору.
4. Вишити великі малюнки декоративною гладдю.
Мал. 1. Декоративна гладь: а – техніка вишивання декоративною гладдю; б – фрагменти вишивки декоративною гладдю
Після перенесення малюнка декоративної гладі на тканину його розбивають на частини олівцем або спеціальним маркером і вишивають спочатку одну частину візерунка за позначеним контуром, після чого закріплюють й обрізають нитку біля основи. Наступну частину контуру вишивають вишивальною ниткою контрастного кольору.
Одним із видів декоративної вишивки є атласний шов, який виконується з лицьового боку узору і потребує мало ниток. Стібки атласного шва нагадують атласне переплетення тканини, тому що під його виконання стібки одного ряду заходять кінцями між стібки другого. Виворітний бік атласного шва має вигляд розсипних дрібних стібків.Домашнє завдання. Вишити великі малюнки декоративною гладдю. Шановні діти!
Наближається завершення модуля та незабаром кінець семестру. Я пропоную виконати вироби в найближчий час, щоб своєчасно отримати тематичні та семестрові оцінки.
Сфотографувати роботи з двох сторін та надіслати у вайбер.
Дата 13.11.2025 (перший тиждень після осінніх канікул)
Тема 10. Технологія виконання простої білої гладі. (Синхронний режим).
Мета:
-навчальна: продовжувати знайомитись з ручними швами; навчитись виконувати просту білу гладь; повторити правила ТБ;
- розвиваюча: розвивати окомір, мислення, пам*ять;
- виховна: виховувати старанність, охайність.
Хід заняття
І. Організаційна частина.
Доброго дня!
ІІ. Вивчення нового матеріалу.
Біла гладь – витончена вишивка, виконана нитками білого кольору на білому, ледь сірому або жовтуватому фоні (мал.), Вишивання стібків у різних напрямках надає цій вишивці тіньового ефекту.
Білою гладдю найчастіше вишивають рослинні візерунки, монограми. Поєднуючи білу і прорізну гладь, різноманітні види мережки та інші оздоблювальні шви, виконують вишукану столову, постільну, натільну білизну, елементи одягу (комірці, манжети, рукава тощо), хустки та інші декоративні вироби.
Для того щоб максимально виявити творчу фантазію щодо виготовлення виробу з вишивкою, треба оволодіти якомога більшою кількістю технік вишивання. Пам’ятай, кожна творчо вишита вручну річ передає часточку душі майстра вишивки, його унікальну енергію та цінується значно вище, ніж наймайстерніша машинна вишивка.
ІІІ. Практична робота.
Вишити фрагмент білою гладдю ( можно іншим кольором весь фрагмент).
Дівчата, не накопичуйте борги, роботи виконуйте та присилай своєчасно!
Дата: 30.10.2025
Тема 9. Технологія виконання двобічної (двосторонньої) гладі із настилом.
Мета:
-навчальна: продовжувати знайомитись з ручними швами; навчитись виконувати двосторонню гладь з настилом; повторити правила ТБ;
- розвиваюча: розвивати окомір, мислення, пам*ять;
- виховна: виховувати старанність, охайність.
Хід заняття
І. Організаційна частина.
Доброго дня!
ІІ. Вивчення нового матеріалу.
Двобічну випуклу гладь (із настилом) використовують для досягнення у вишивці ефекту випуклості й рельєфності. Виконують її так: контури малюнка обшивають швом “уперед голку”, потім вишивають цим же швом “настил” за формою візерунка (мал. 1, а). Чим щільніше виконано настил, тим більш випуклою буде гладь. Товщина нитки, якою вишивають настил, залежить від розміру випуклості.
Мал. 1. Двобічна випукла гладь (із настилом): а – настил для двобічної гладі; б – прямі стібки гладі;
В – косі стібки гладі
Потім над настилом виконують двобічну гладь, у протилежному до настилу напрямку прямими або косими стібками (мал. 1, б, в). Стібки гладі виконують точно за контуром, щільно укладаючи їх один до одного.
Деякі елементи вишивки оздоблюють горошинами й вузликами. Техніка виконання горошин схожа на техніку виконання двобічної випуклої гладі (мал. 2), Для виконання вузликів закріплену нитку двічі або тричі намотують на голку, потім голку, притримуючи намотану на неї нитку, вколюють біля закріпленої нитки (мал. 3).
Мал. 2. Горошини
Мал. 3. Вузлик
ІІІ. Домашнє завдання.
Вишити квітку, ягідки або листок двобічною гладдю із настилом.
Шановні учні! Фотографуйте з обох сторін і надсилайте свої роботи у вайбер.
Дата 04.11.2024
Тема 8. Технологія виконання двобічної (двосторонньої) гладі із настилом. (Синхронний режим).
Мета:
-навчальна: продовжувати знайомитись з ручними швами; навчитись виконувати двосторонню гладь з настилом; повторити правила ТБ;
- розвиваюча: розвивати окомір, мислення, пам*ять;
- виховна: виховувати старанність, охайність.
Хід заняття
І. Організаційна частина.
Доброго дня!
ІІ. Вивчення нового матеріалу.
Двобічну випуклу гладь (із настилом) використовують для досягнення у вишивці ефекту випуклості й рельєфності. Виконують її так: контури малюнка обшивають швом “уперед голку”, потім вишивають цим же швом “настил” за формою візерунка (мал. 1, а). Чим щільніше виконано настил, тим більш випуклою буде гладь. Товщина нитки, якою вишивають настил, залежить від розміру випуклості.
Мал. 1. Двобічна випукла гладь (із настилом): а – настил для двобічної гладі; б – прямі стібки гладі;
В – косі стібки гладі
Потім над настилом виконують двобічну гладь, у протилежному до настилу напрямку прямими або косими стібками (мал. 1, б, в). Стібки гладі виконують точно за контуром, щільно укладаючи їх один до одного.
Деякі елементи вишивки оздоблюють горошинами й вузликами. Техніка виконання горошин схожа на техніку виконання двобічної випуклої гладі (мал. 2), Для виконання вузликів закріплену нитку двічі або тричі намотують на голку, потім голку, притримуючи намотану на неї нитку, вколюють біля закріпленої нитки (мал. 3).
Мал. 2. Горошини
Мал. 3. Вузлик
ІІІ. Домашнє завдання.
Вишити квітку, ягідки або листок двобічною гладдю із настилом.
Шановні учні! Фотографуйте з обох сторін і надсилайте свої роботи
Дівчата, не накопичуйте борги, роботи виконуйте та присилай своєчасно!
Шановні учні! Фотографуйте з обох сторін і надсилайте свої роботи у вайбер.
Дата: 23.10.2025
Тема 8. Технологія виконання двобічної (двосторонньої) гладі без настилу.
Мета:
-навчальна: продовжувати знайомитись з ручними швами; навчитись виконувати двосторонню гладь без настилу; повторити правила ТБ;
- розвиваюча: розвивати окомір, мислення, пам*ять;
- виховна: виховувати старанність, охайність.
Хід заняття
І. Організаційна частина.
Доброго дня!
ІІ. Актуалізація опорних знань.
1. Де найпоширеніше була застосована «однобічна вільна гладь»?
2. Технологія виконання однобічної вільної гладі.
ІІІ. Вивчення нового матеріалу.
Двосторонню гладь без настилу вишивають двобічними стібками, які щільно прилягають один до одного по формі узору вишивки.
Нитки для вишивання бажано добирати гладеньки, м*які й блискучі (акрилові, муліне, шовк).
Двобічна гладь плоска по вільному контуру широко використовується для вишивання рослинних орнаментів. Лицьовий і виворітний боки роботи мають однаковий вигляд.
. Візерунок для двобічної пласкої гладі добирають з невеликими елементами, наприклад, квіточками з листям, тому що стібки такої вишивки повинні бути не більшими за 1 см.
Під час виконання двобічної гладі голку з лицьового боку вколюють точно за контуром візерунка, з виворітного боку проводять її за всією шириною фрагмента візерунка і виколюють точно за контуром візерунка. Стібки щільно укладають один до одного, щоб не проглядалося тло тканини (мол. 107, а). Стібки гладі розташовують за формою візерунка, тому вони мають різну довжину і нахил. У пелюстках квітів стібки спрямовують від краю до центра (мал. 107, б). У листках – від краю до середини (мал. 107, в).
Мал 107. Двобічна пласка гладь
IV. Закріплення нового матеріалу.
1. Який узор потрібно добирать для вишивки двосторонньою гладдю без настилу?
2. Де використовується цей вид гладі?
V. Домашня практична робота.
1. Частково вишити вироби двосторонньою гладдю без настилу.
Під час практичної роботи дотримуватись правил безпечної роботи та санітарно-гігінічнії вимог.
Сфотографувати вишивки з обох сторін (з лицьової та виворітньої сторін), підписати та надіслати у вайбер.
Дівчата, не накопичуйте борги, роботи виконуйте та присилай своєчасно!
Бажаю успіхів та чекаю ваші роботи!
Дата: 16.10.2025
Тема 7. Технологія виконання однобічної вільної гладі. (Синхронний режим).
Мета:
-навчальна: продовжуватись знайомитись з ручними швами, навчитись виконувати однобічну вільну гладь, повторити правила безпечної роботи;
- розвиваюча: розвивати окомір, мислення, пам*ять;
- виховна: виховувати старанність, охайність, шанобливе ставлення до народної вишивки.
Хід заняття
І. Організаційна частина.
Добрий день! Діти, чому не всі присилають виконані вами домашні завдання: завдання в зошитах та практичні роботи. Чекаю!!!
ІІ. Актуалізація опорних знань.
Дайте коротку відповідь у зошитах на питання:
1. Які можуть бути поєднання кольорів?
2. На які види поділяється кольорова гама?
3. Назвіть три основні кольорові спектри.
ІІІ. Мотивація навчальної частини.
Основою техніки вишивання вільною гладдю є стібки, які утворюють рівну й гладку поверхню – це і пояснює назву «гладь».
Техніка виконання різних видів вільної гладі різниться.
Сьогодні ви повинні навчитись виконувати однобічну вільну гладь.
IV. Вивчення нового матеріалу.
За часів Київської Русі було дуже поширено шитво золотом та сріблом. У кінці ХІ ст Анна-Янка – дочка великого князя Всеволода, сестра Володимира Мономаха, заснувала в Києві школу, в якій вчила майстерності вишивання золотом та сріблом.
Найбільш поширеним був шов «однобічної вільної гладі», коли металева нитка пропускалася не через всю тканину, а тільки з лицьової сторони. На виворотній стороні – пунктири від стібка (2 – 3 нитки).
Однобічною гладдю вишивали церковне шитво – це гаптовані, тобто вишиті шовковими, золотими або срібними нитками предмети церковного культу та одяг православного духовенства.
Наприклад:
1. фрагмент фелона «Вознесіння», XVII ст.
2. фрагмент фелона (ветхнє вбрання священника) «Благовіщення» XVII – XVIII ст.
3. фрагмент плащаниці, виконаний за малюнком В. Васнецова 1896 – 1897 рр.
ІV. Інструктаж та практична робота.
1. Повторити правила безпечної роботи з голкою та ножицями та дотримуватись їх .
2. Санітарно-гігієнічні вимоги під час вишивання.
3. Технологія виконання.
А) підбири узор;
Б) вибрати напрям вишивання;
В) підготуй нитки;
Г) закріплення нитки без вузла.
4. Вишити (частково) однобічною вільною гладдю. Під час вишивання виконувати самоконтроль та самокорекцію.
I. Закріплення нового матеріалу. Знати:
1. Де найпоширеніше була застосована «однобічна вільна гладь»?
2. Технологія виконання однобічної вільної гладі.
3. Сфотографувати вишивки з обох сторін (з лицьової та виворітньої сторін), підписати та надіслати у вайбер.
Бажаю успіхів та чекаю ваші роботи!
Дата : 09.10.2025
Тема 6. Колірна гама та кольорові сполучення. (Синхронний режим).
Мета:
-навчальна: ознайомитись з кольоровою гамою та кольоровими сполученнями; навчити поєднувати кольори;
- розвиваюча: розвивати мислення, пам*ять;
- виховна: виховувати зацікавленість до роботи; інтерес потреби виявити себе в різноманітних видах творчої діяльності.
Хід заняття
І. Організаційна частина.
Доброго дня, дівчата! Чому не працюємо? Ви повинні вже відповісти на три теста у зошиті + практична робота. Чекаю відповіді на цьому тижні.
ІІ. Актуалізація опорних знань.
Дайте визначення:
1. Що таке узор?
2. Як ви міркуєте, між поняттям «узор» і «орнамент» є різниця?
3. На основі чого будується орнамент?
4. Що таке композиція?
5. А що ми називаємо стилем?
ІІІ. Мотивація навчальної частини.
Кожний сприймає світ по-своєму. Одна людина бачить його в «рожевих тонах». Інша все сприймає похмуро. Кожний художник, майстер, вишивальниця намагається вибрати своєрідні кольорові відповідності. В умінні барв лежить уміння пов*язати кольори.
ІV. Вивчення нового матеріалу.
1. Регіональні особливості оздоблення виробів.
Жіночий одяг оздоблювали надзвичайно гарно. У барвистій вишитій сорочці , яскравій плахті, оздобленій карсетці дівчина виглядала немовби букет живих квітів.
- Діти, хто знає з якої області «йдуть» ваші «коріння»?
Кожна місцевість і навіть окремі села в Україні мають свої особливі традиції вишивання: перевагу віддають тому чи іншому кольору, узору, техніці вишивання.
Так в Київській області та на Вінниччині вишивають переважно чорними нитками або чорними у поєднанні з червоними.
В українській пісні «два кольори» червоний колір асоціюється з любовью, чорний – із журбою.
На Полтавщині багато вишивок виконують білими нитками, використовують блакитні і жовті відтінки.
На Житомирщині та Рівненщині – узори червоного кольору у поєднанні з синім або чорним.
На Закарпатті вишивають яскраві багатоколірні узори.
Традиції вишивки завжди бережно передавалися з покоління в покоління, від матері до дочки. За кольором, орнаментом, способом розподілу орнаменту на виробах завжди можна визначити місце виготовлення вишивки.
- Як ви вважаєте, якими кольорами виконують вишивки на Дніпропетровщині??? Відповідь обгрунтуйте.
2. Народна вишивка захоплює нас не тільки досконалою композицією, але і різнобарвним колористичним вирішенням – від одноколірних до багатобарвної гами супідрядних один одному відтінків.
Майже скрізь в Україні вишивають двома кольорами ниток: червоними і чорними; червоними і синіми; блакитними і коричневими; білими по білому або сірому.
Поєднання кольорів може бути контрастним або тональним. Тональне поєднання передбачає підбір відтінків одного кольору від світлого до темного.
Кольорові гами:
А) тепла (кольори наближають – найбільш це стосується жовтого кольору);
Б) холодна (віддаляють – синій).
При вишиванні різними кольорами ниток необхідно добирати нитки в одній колірній гамі з урахуванням кольору тканини. Треба пам*ятати, що фон не повинен не випинатися і не пропадати, а підкреслювати головні деталі, створювати гармонію.
При вишиванні одягу треба враховувати призначення виробу, сезон носіння, вік, національні особливості. Колір у такому разі підбирають більш спокійний, ніж для декоративних речей.
3. Гармонійне поєднання всіх кольорів вишивки є обов*язковим.
Найпростішим є поєднання розбілених і затемнених тонів одного кольору, наприклад: фіолетовий, бузковий, білий.
Яке поєднання краще зробити, вирішує вишивальниця, враховуючи призначення вишитого виробу. Тут слід брати до уваги колір фону та окремих частин малюнка.
ІІІ. Самостійна домашня робота.
1. Дослідити інформацію: який колір ниток застосовють під час вишивки нашого регіону.
2. * Написати повідомлення на тему: «романтична історія або історія виникнення голки, п*ялець, наперстка, ниток» (на вибір).
3. Придбати тканину для вишивання гладдю, голку з невеликим вушком та нитки для вишивання. (Тканину підрубити з чотирьох сторін, щоб не саталась, методом підгибу – 2 раза по 5 мм).
4. Підібрати в інтернеті або намалювати самім композицію для вишивання. Вся композиція повинна складатися з невеликих квітів, а по об*єму на лист А4. (Малюнок спочатку виконайте на листі А4, підкладіть його під тканину і обведіть простим олівцем.) Для вишивки підготовте п*яльця.
5. Сфотографувати, підписати та надіслати на вайбер.
Бажаю успіхів та чекаю ваші роботи!
Дата 02.10.2025
Тема 5. Орнаментальність та стилізація малюнків. Перенесення малюнка на тканину. (Синхронний режим).
Мета:
-навчальна: ознайомитись з орнаментами та стилізацією малюнків; навчитись розрізніти сучасні орнаменти, використовувати їх;
- розвиваюча: розвивати творчі здібності, пам*ять;
- виховна: виховувати шанобливе ставлення до традицій народної вишивки.
Хід заняття
І. Організаційна частина.
Доброго дня! В заведених зошитах записуйте число, місяць, тему та
ІІ. Мотивація навчальної частини.
Прикраси з узорів і орнаментів можна зустріти скрізь: на будовах театрів, будинках культури, в інтер*єрі приміщень, на предметах побуту (меблях, шкатулках, книгах, одязі тощо).
- Що таке узор?
- Узор – це рисунок. Різні лінії, форми, кольори на ньому можуть бути розміщені без певного порядку.
- Узори створює навколишня природа. Усі, напевно, бачили в зимовий морозний день узори на віконному склі. Цей рисунок природи не можна назвати інакше, як узор.
- Як ви міркуєте, між поняттями «узор» і «орнамент» є різниця?
Ми сьогодні на уроці дослідим: що таке «орнамент».
IV. Вивчення нового матеріалу.
1. Слово «орнамент» в перекладі з латинської означає «прикраса».
Орнамент – це узор, що складається з повторюваних, ритмічно впорядкованих елементів – мотивів.
Самостійного значення орнамент не має, він слугує для прикраси поверхні, якого-небудь виробу, предмета, надає йому виразності, краси, підкреслює його форму, фактуру.
Майже у всіх народів орнамент використовувався як оберіг. Його наносили на найважливіші і найвиразніші місця: на основу будинка, на знаряддя праці, предмети інтер*єру, особливо часто його використовували в народному костюмі, наприклад, вміщували на грудях вбрання матері-годувальниці.
Традиція нанесення орнаменту на рукавах є оберегом для працездатності людини, годувальника сім*ї.
Дослідження показали, що більшість народів зберігають свої національні орнаментальні системи (традиційні форми і фігури українських килимів, писанок, вишиванок).
Найпоширеніши мотиви орнаменту з функцією оберегу – кола, квадрати, ромби.
Людина намагалася використовувати закономірності, які лежали в природі.
Орнамент може складатися з одного або кількох декоративних елементів чи фігур.
Групу декоративних елементів, яка повтором створює орнамент, називають декоративною ланкою.
На основі мотивів – символів і будуються орнаменти.
За характерними ознаками їх поділяють на декілька основних груп: геометричні, рослинні, орнітоморфні (пташиний), зооморфний (тваринний), антропоморфні (людина), каліграфічні;
Змішані: каліграфічно-антропоморфні, рослинно-орнітоморфні; пейзажні, сітчасті, стрічкові, центричні, предметні, геральдичні.
2. Після дослідження виявили:
- Композиція – творче поєднання різних елементів узору в єдине ціле та розташування їх на виробі.
- Гармонія між формою виробу й оздобленням, між оздобленням і матеріалом, з якого він зроблений, називається стилем.
V. Закріплення нового матеріалу
Гра «Блеф-клуб»
Письмово написати номер питання і поставити правильно відповідь «так» чи «ні»
1. 1. Канва – це вид тканини, яку застосовують для вишивання вільною гладдю.
2. 2. Рапорт – найменша частина орнаменту, яка ритмічно повторюється.
3. 3. Для створення композиції колір не враховують?
4. 4. Композиція творче поєднання елементів узору, об*єднаних змістом, кольором, формою.
5. 5. Мотив – це гармонійно поєднанні між собою елементи узору, які утворюють народну вишивку.
VІ. Інструктаж та практична робота
Існують такі основні способи перенесення малюнка на тканину:
· за допомогою копіювального паперу;
· за допомогою прозорого паперу;
· за допомогою скла "на світло";
· методом «припороху».
Самостійна домашня робота.
1.В зошиті записати число, тему та основні поняття, виділені червоним кольором.
2.Під час практичної роботи виконати вправу перенесення малюнка на тканину одним із найзручніших способів (в залежності від товщини тканини).
Можна (якщо тканина не товста) підставити малюнок під тканину і обвести його на тканині простим олівцем.
(Шановні батьки! Прослідкуйте: чи виконано домашнє завдання вашої доньки?! Тому, що роботи присилають не всі діти.)
Сфотографувати ваші роботи , підписати та надіслати у групу вайбера.
Дата: 25.09.2025
Тема 4. Матеріали та інструменти для вишивання вільною гладдю. Санітарно-гігієнічні вимоги та правила безпечної праці. Схематичне зображення виконання вільної гладі. (Синхронний режим).
Мета:
- розширити знання про схематичне зображення технік виконання вільної гладі; повторити правила безпечної роботи й санітарно-гігієнічні вимоги щодо організації робочого місця для вишивальних робіт, навчити розрізняти схеми;
ознайомити з технологічними вимогами до вишитих виробів;
- розвивати просторову уяву, увагу;
-виховувати культуру праці.
Хід уроку
І. Організаційна частина.
Привітання та облік відсутніх.
ІІ. Актуалізація опорних знань.
Бесіда
1. Які характерні особливості машинної вишивки?
2. Які можливості мають промислові вишивальні машини?
3. Яке призначення побудових вишивальних машин?
4. Які основні відмінності швейної машини з вишивальними можливостями та швейно-вишивальних машин?
5. Які види швів ми вивчили?
"Мозковий штурм"
1. Дайте визначення "вільної гладі".
2. У чому, на вашу думку, полягає різниця між вільною та лічильною гладдю?
ІІІ. Мотивація навчальної частини.
Вишивка - це один з улюблених видів декоративно- прикладного мистецтва в Україні.
Протягом роботи на уроках 5-7 класах ми з вами знайомилися з різними видами швів української народної вишивки та створювали творчі проєкти. Той досвід, який ви набули під час створення проєктів, знадобиться вам і в цьому році.
Темою нашого уроку є: Матеріали та інструменти для вишивання вільною гладдю. Санітарно-гігієнічні вимоги та правила безпечної праці. Схематичне зображення виконання вільної гладі.
Під час вивчення теми, ми повинні: розширити знання про схематичне зображення технік виконання вільної гладі; повторити правила безпечної роботи й санітарно-гігієнічні вимоги щодо організації робочого місця для вишивальних робіт, навчити розрізняти схеми; ознайомитись з технологічними вимогами до вишитих виробів;
IV. Вивчення нового матеріалу.
· Глухі: гладь, прямий хрест, косий хрест;
· Вільні: стебловий, тамбурний, петельний, гладь;
3. Матеріали та інструменти для вишивання вільною гладдю: голки, нитки, тканина, п*яльці, наперсток, ножиці.
4. ТЕХНОЛОГІЧНІ ВИМОГИ ДО ВИШИТИХ ВИРОБІВ
(переписати у зошит і запам*ятати)
У вишитих виробах не повинно бути:
А) вузликів;
Б) кінців ниток;
В) петель із ниток;
Г) великих переходів (більше 0,5 см) вишивальної нитки з виворітного боку;
Д) стягування тканини вишивальною ниткою;
Є) довишивання елементів узору ниткою іншого кольору;
Ж) прорублень тканини голкою;
З) недовишитих елементів малюнка;
І) невідповідності тканини вишивальній нитці і навпаки;
К) деформації узору внаслідок неправильного підрахунку.
V. Заключна частина.
1. Підведення підсумків.
2. Домашня робота.
Вивчити "класифікацію швів", підготувати матеріал, інструменти та приладдя для вишивки, схему-малюнок.
Дата: 18.09.2025
Тема 3. Види вільної гладі. Послідовність виконання роботи. (Синхронний режим).
Мета:
-навчальна: розширити уявлення про види вільної гладі; навчити розрізняти основні види гладі;
- розвиваюча: розвивати творчі здібності, просторову уяву;
- виховна: виховувати шанобливе ставлення до традицій української національної вишивки.
Хід заняття
І. Організаційна частина.
Доброго дня всім та мирного неба! Я сподіваюсь, що вже всі підготували тканину, п*яльця, голку, нитки та малюнок, який ви будете вишивати?!
ІІ. Актуалізація опорних знань.
1. Дайте визначення гладі.
2. Які види гладі ви знаєте?
3. У чому, на вашу думку, полягає різниця між вільною та лічильною гладдю?
4. Класифікація швів за технікою вишивання.
5. Класифікація швів за способами вишивання.
6. Технологічні вимоги до вишитих виробів. Що не повинно бути у вишитих виробах?
Ви повинні знати відповіді на всі ці питання тому, що вони будуть на тематичному оцінюванні.
ІІІ. Мотивація навчальної частини.
Вишивка – це древнє і вічно молоде мистецтво. Секрет його молодості – в єдності людини з природою, в умінні зберігати протягом століть і примножувати красу, дарувати людям радість зустрічі з прекрасним.
Максим Рильський писав:
В небі сонця золотий клубочок
Розсипає нитки промінні,
Їх збирають рученьки дівочі
І гаптують їх на полотні.
IV. Вивчення нового матеріалу.
Вільна гладь – та, що виконується за наміченими контурами узорів округлених або криволінійних форм.
Вільна гладь:
Однобічна (заповнюється лише лицьовий бік, на звороті залишається тільки пунктир з окремих стібків)
Двобічна (заповнюється швом лицьовий і виворотній бік, узор має однаковий вигляд з обох боків).
Однобічна гладь буває( має назви): верхошов, гладь «у прикріп», «вісімка», «атласна», «полтавська» тощо.
Двобічна:
з настилом: біла гладь; прорізна гладь; коса гладь;
без настилу: проста; контурна; штриховка; художня гладь.
V. Самостійна практична робота.
Послідовність виконання роботи
1. Підготуй тканину: визнач потрібний розмір тканини; щоб тканина не обсипалась, обметай її краї.
2. Добери нитки потрібного тобі кольору.
3. Підбири малюнок (можно з інтернету), або намалюй власну схему на папері в клітинку. (Чим дрібніше малюнок, тим краще його вишивати, а за розміром він повинен бути майже на всю тканину, тобто на весь семестр). Краще брати рослинний орнамент.
4. Користуючись схемою узору, визнач послідовність його виконання.
5. Не забувай, що вишивка має бути бездоганною з обох боків.
6. Оціни якісь виконаної роботи.
Дайте письмово в зошиті відповіді на питання: (відповіді «так» чи «ні»)
1. 1. Вільна гладь: однобічна чи двобічна?
2. 2. Вільна гладь – шов лічильний?
3. 3. Стібки гладі повинні щільно прилягати одна до одної?
4. 4. Стібки гладі прокладають через одну нитку?
5. 5. Двобічна біла гладь прозора?
6. 6. Двобічна коса гладь з настилом глуха?
7. 7. Двобічна з настилом прорізна гладь – шви глухі, лічильні?
8. 8. Двобічна без настилу проста гладь прозора?
9. 9. Двобічна без настилу контурна гладь – шви глухі?
1 10. Художня гладь – шви прозорі, лічильні?
VI. Домашнє завдання.
В зошитах записать число, тему, новий матеріал, дати відповіді (питання не переписувати) та починати виконувати самостійну практичну роботу (підготувати тканину, малюнок на папері).
Сфотографувати, написати своє прізвище та надіслати у вайбер. (Роботи під псевдонімами не зараховую!)
Бажаю успіхів та чекаю ваші роботи!
Дата: 04.09.2025 і 11.09.2025
Тема 1-2. Сучасна комп*ютерна техніка для оздоблювальних робіт. (Синхронний режим).
I. Організаційна частина.
Доброго дня! Дівчата, для 1 семестру вам треба придбати бавовняну (хлопчатобумажну) тканину однотонну без малюнків 30 на 30 см(таку, з якої ви шили фартушки), якщо не знайдете тканину, то купить бавовняний платочек. Ще вам треба обов*язково п*яльця круглі (вони можуть бути дерев*яні або пласмасові, без них ви не зможите вишивати), гостра голка з не широким вушком (щоб не рвала тканину), нитки акрілові для вишивання (ті, що ми вишивали в 5-6 класах.). Продовжити старий або завести новий зошит в клітинку, де ви повинні записувати тему урока, повідомлення та основні поняття нового матеріалу.
II. Вивчення нового матеріалу.
1. Нині широко використовуються ручні й машинні вишивки, якими оздоблюють різноманітні вироби. Машинні вишивки – це особливий вид вишивки, що виконується спеціальними автоматичними машинами.
Характерні особливості цієї вишивки:
– відсутність ручної праці під час вишивання;
– швидкість і легкість виконання;
– можливість нанесення вишивки на крій або готовий одяг;
– можливість створення унікального стилю;
– тиражування екземплярів вишивки.
2. Комп*ютеризовані вишивальні машини поділяють на промислові, напівпромислові і побутові.
Промисловими вишивальними машинами можуть вишивати кілька виробів одночасно на виробах із будь-якого матеріалу. Вони відзначаються великими розмірами, різними формами п*ялець, великою швидкістю роботи, кількома голками (від 1 до 24). Такі машинки управляються за допомогою комп*ютера – спеціаільного робочого місця дизайнера-програміста.
Напівпромислові вишивальні машини оснащені кількома голками для швидкісної вишивки, рідкокристалічними дісплеями й розширеними органами управління. Вони застосовуються під час малих виробництв. Деякі машини можуть підключатися до комп*ютера, на якому встановлено відповідне програмне забезпечення.
Побутові вишивальні мащини розраховані на використання в невеликих ательє, в експериментальних відділах виробництва одягу, в будинках моди, в домашніх умовах.
3. Процес машинної вишивки технологічно складається з двох основних взаємопов*язаних етапів:
А) ЕТАП КОНСТРУЮВАННЯ ВИШИВКИ – це процес створення програми для вишивальної машини.
Б) ТЕХНІЧНИЙ ЕТАП – це безпосереднє виготовлення вишивки за допомогою машини.
4. Професія «вишивальник машинною вишивкою» працює в системі «людина-техніка». Існують такі споріднені професії: вишивальник вручну, корструктор вишивальних програм, дизайнер-програміст, художник-дизайнер, мереживниця, майстер народного промислу, швачка-мотористка. Такі професії можна здобути в професійно-технічних ліцеях, на спеціалізованих курсах.
Для того, щоб досконало оволодіти професією вишивальника машинною вишивкою, необхідно знати:
-побудову вишивальної машини і правила її експлуатації;
- вимоги до якості машинної вишивки;
- вимоги до якості матеріалів текстильно-галантерейного виробництва й застосування їх з урахуванням властивостей;
- різні техніки вишивання;
- види узорів і способи їх розташування на полотні;
- види браку і способи його усунення тощо.
Що необхідно знати вишивальниці машинної вишивки?
Для вишивальника машинною вишивкою професійно важливими є:
· Висока швидкість моторних реакцій;
· Точна зорово-моторна координація (на рівні рухів пальців рук);
· Розвинена просторова уява й колірна чутливість;
· Гнучкий розподіл уваги;
· Здатність до тривалої концентрації уваги;
· Акуратність тощо.
Цю професію не слід обирати людям, які страждають на захворювання органів травлення, нирок і сечових шляхів, опорно-рухового апарату, нервової системи, органів зору й слуху (дальтонізм, косоокість, глаукома тощо).
В цьому семестрі ми з вами будемо вишивати вільною гладдю (не хрестиком.)
Гладь – техніка вишивання, при якій площина узору повністю або частково заповнюється прямими чи похилими стібками.
Вишивка – це один з улюблених видів декоративно-прикладного мистецтва в Україні. Протягом роботи на уроках 5-6 класах ми з вами знайомилися з різними видами швів української народної вишивки та створювали творчі проєкти. Той досвід, який ви набули під час створення проєктів, знадобиться і в цьому році. Під час вивчення наступних тем, ми повинні розширити знання про схематичне зображення технік виконання вільної гладі, повторити правила техніки безпеки та санітарно-гігієнічні вимоги; навчитись розрізняти схеми, ознайомитись з технологічними вимогами до вишитих виробів.
«Класифікація швів за технікою вишивання»:
· Глухі: гладь, прямий хрест, косий хрест;
· Прозорі: мережка, вирізування, виколювання.
«Класифікація швів за способами вишивання»:
· Вільні: стебловий, тамбурний, петельний, гладь;
· Лічильні: косий хрест, кривулька, ретязь, навхрест, прямий хрест, мережки, вирізування, виколювання.
Гра «Блеф-клуб» (виконати письмово в зошиті).
Визначити правильні й помилкові твердження, позначивши їх знаком «+» або «-«.
1. Перед початком роботи підготувати робоче місце.
2. Ножниці класти на тканину.
3. Стежити, щоб ножиці лежали попереду зі стуленими лезами, спрямовані кільцями до працюючого.
4. Стежити, щоб ножиці лежали праворуч зі стуленими лезами, спрямовані кільцями до працюючого.
5. Голки і шпильки тримати у спеціальних коробках.
6. При пошитті користуватися подешечкою для голок.
7. Користуватися будь-якими інструментами (ножицями, голками, шпильками).
8. Не користуватися тупими та іржавими інструментами (ножицями, голками, шпильками).
9. Передавати голку зручним для працюючого способом.
10. Передавати голку разом з ниткою.
11. Якщо голка зламалась, не хвилюватися, попросити іншу.
12. Якщо голка зламалась, її уламки обов*язково знайти, завернувши в папір, викинути на смітник.
13. Нитку відрізати ножицями, а не відкушувати.
14. Перед роботою та після неї перелічувати голки і шпильки.
Переписувати питання не треба, написати номер питання та поставии знак «+» або «-«.
ТЕХНОЛОГІЧНІ ВИМОГИ ДО ВИШИТИХ ВИРОБІВ
(переписати у зошит і запам*ятати)
У вишитих виробах не повинно бути:
А) вузликів;
Б) кінців ниток;
В) петель із ниток;
Г) великих переходів (більше 0,5 см) вишивальної нитки з виворітного боку;
Д) стягування тканини вишивальною ниткою;
Є) довишивання елементів узору ниткою іншого кольору;
Ж) прорублень тканини голкою;
З) недовишитих елементів малюнка;
І) невідповідності тканини вишивальній нитці і навпаки;
К) деформації узору внаслідок неправильного підрахунку.
III. Домашня робота.
1. Записати конспект уроку (виписати основні поняття, виконати завдання гри «блеф-клуба», переписати технологіні вимоги до вишитих виробів;
2. Підготувати бавовняну тканину, п*яльця, голку та нитки для вишивання.
3. *підготувати повідомлення на тему «класифікація вільної гладі».
Сфотографувати, підписати та надіслати на мою електронну адресу: tetervovalyudmila@gmail.com
Бажаю успіхів та чекаю ваші роботи!
Комментариев нет:
Отправить комментарий